推广 热搜: 论文                经济   

高职教育“学徒制”人才培养模式研究与探索

   日期:2021-07-26     来源:www.zntron.com    作者:未知    浏览:381    评论:0    
核心提示:学徒制在东西方国家都有着悠久的进步历史,为推进各国的经济和社会进步做出了要紧贡献。

2.2 企业资源借助不足

在当代,学校聘任的很多教授都是只能理论,也没亲自的实践,只能讲但不会做,这就从根本上致使学生们只懂理论,不会操作,如此难以达成理实一体化教学。并且,教授的常识传授只不过从书本的理论出发,并没覆盖到企业所涉及的项目工程,如此的传授没合理的利用企业这一丰富的资源。只有让企业师傅参与到教学中,有他们亲自示范,并且将其项目工程带到课堂上服务于教学,会大大提升学生们的实践能力,也能更好的是企业教育的珍贵资源得到有效的借助。

1.2 现代学徒制建设内涵

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技术培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制充分继承了古时候学徒制师傅带徒弟的优点,既突出企业的主体地位,同时又与学校相结合,是一种深度的职业教育校企合作形式。现代学徒制人才培养模式是以校企合作为基础,以学生(学徒)培养为核心,以课程为纽带的人才培养模式。学校和企业既是现代学徒制的推行部门又是水平的监管和评价部门。学校和企业以课程为纽带而相互联系,通过校企合作培养,大大地提升了人才培养水平。可以说,现代学徒制人才培养模式是校企合作深度结合的结果,也是半工半读的最好形式。现代学徒制人才培养模式既可以提升人才培养水平,又可以减轻学校的物力本钱,为企业提供合格人力资本,这是一种达成校企双赢的人才培养模式。

2 现代学徒制人才培养模式存在的问题

高职院校在实质教学中推行“现代学徒制”面临的困难如下:

2.1 实践环节的脱节

在职业教育中,应该看重实践环节,而大家目前的侧重是技术常识的链接,仅仅教学生怎么样将理论运用到实践中。但具体怎么样操作却没涉及,因为职业教育中的实践环节具备不确定性、情境性,使得实践对于学生来讲愈加的陌生。

学徒制在东西方国家都有着悠久的进步历史,为推进各国的经济和社会进步做出了要紧贡献。现在, “现代学徒制”仍是世界各国人才培养的要紧形式之一,在学校职业教育、社会培训和各行业企业单位都有着广泛的应用。

1 现代学徒制人才培养模式的内涵与分析

2.3 企业参与性的低迷

“现代学徒制”的顺利推行不能离开企业的配合,而且企业自己的规范与运作深刻地影响着现代学徒制的推行成效。一些企业对于“现代学徒制”人才培养方法观望态度。由于参与到其中会使公司企业的人力、财力、物力很多投入、并且投人不肯定拥有相应的回报,承担风险较高,所以企业对此参与度不高。

2.4 校企合作平台构建的不完整性

对于校企合作程度的深人性不够,中高职院校自己存在非常大的问题。大部分中高职院校并没搭建一个好的平台供校企合作,工作效率不高,合作意愿不诚,只想从企业索取相应的资金和资源。并没真的想为企业培养出色的人才,师资力量的缺失,课程设置的不合理等问题紧急影响了校企合作的深入拓展。

3 现代学徒制人才培养模式在高职教育中的应用

3.1 现代学徒制在高职教育中应用的近况与问题

(1)半工半读规范在不少区域都得到了看重,并拓展了试点工作,获得了较的成效。

(2)半工半读的形式灵活多样,初步打造了一些合适半工半读和现代学徒制人才培养模式的教学和管理规范。

(3)“现代学徒制”人才培养模式在肯定范围内得到了应用,但其具体操作和推行成效方面仍存在不少问题。

3.2 构建高职院校现代学徒制人才培养模式的建议

现代学徒制的推行是一个按部就班的过程,不可能一蹴而就,现在国内仍处于一种积极探索和勇于尝试的阶段。现代学徒制人才培养模式的推行需要政府、企业、学校三方的通力合作。

(1)加大政府在现代学徒制人才培养模式中的职责

第一是专项资金支持。结合现代学徒制试点的实质,进一步健全政府扶持政策,扩大扶持力度,让参与现代学徒制的企业从中真的得到便宜,吸引企业积极参与现代学徒制试点。

第二是充分调动企业的积极性。在拓展现代学徒制时,应寻求企业与学校的双赢切入点,使企业认识到学徒制可为企业节省本钱、简化招聘程序,从而促进校企各专所长,分工合作,一同负责培养、一同承担风险。

(2)学校灵活的办学机制是构建现代学徒制人才培养模式的必要条件

现代学徒制人才培养模式是打造在校企深度合作的基础上的,所以势必需要学校有灵活的管理机制。学校应该与企业合作,一同商量推行的专业范围和范围,要对具体专业进行剖析,充分认识所要达到的目的,剖析所拥有的条件,从而确定需要培养的具体内容,并做好学徒制教学的专业教学计划;在专业设置方面,学校应准时淘汰一些过时的专业,增加与企业需要相适应的新兴专业;在学制方面,学校应积极改革,以学分制为主,实行弹性学制,以适应学生在学校和企业学习的需要。

现代学徒制人才培养模式是一种革新尝试,需要在政府、学校及企业三方通力合作的基础上,探索的过程中逐步概要经验,努力引入社会力量参与其中,探索出多方参与现代学徒制的长效机制,以更好为高技术人才培养服务。

1.1 “学徒制”内涵

“学徒制”是一种在实质生产过程中以言传身教为主要形式的技术传授方法。从本质上讲,现代学徒制和传统学徒制是一致的:即都有师傅、徒弟与师傅对徒弟的教育和指导,都强调在“做中学、学中做”,但其形成基础与意义与价值与传统的学徒制有了非常大的不同,学徒制的主体、形式、规范与师生关系均发生了变化。

 
打赏
 
更多>相关资讯
推荐图文
推荐资讯
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报